325.重塑人生(2 / 2)
在这件事之前,学心理学的人,都不知道心理学的杀伤力能这么大!
简渊就是一个危险的传奇,虽然之前也看到过照片什么的,但真正见面还是把大家吓了一跳。
太年轻了!甚至年龄比现场的很多人都小!这些从小的学霸天才们,人生中罕见得到了全方位的碾压,一点脾气没有。
聂逊维持场面:“好了好了,都注意点形象啊。这是我请来的,你们想问什么,一个个问,一个人一个问题,看在我的面子上,简先生会给大家回答的。”
虽然私下里直呼其名,但在其他人面前,聂逊还是称呼简渊为先生。这里的先生不仅仅是社交的套,更是一种对知识的尊敬。就像简渊也一直称呼顾异同为顾先生一样。
简渊倒是无所谓,说道:“八卦的问题就不必问了,学术上的问题,你们的老师都是顾先生,我这么回答倒是显得越俎代庖。所以就算是互相交流吧,别弄的好像我是来踢馆一样。”
众人哄笑起来,原本有些紧张的气氛倒是轻松了一些。
也因为简渊严明了这不是教课,而是交流,所以大家的问题也不是那种正统的东西,都比较古怪,属于是那种比较猎奇的冷知识。
当然了,这其中未必没有点不服气的人,所以有了用冷门挑战一下简渊的想法。毕竟能到研究所工作的,都是天之骄子,可简渊身上的光环也太耀眼了。
只不过这些问题对于简渊来说,都是非常简单的。
“简先生,您觉得现代教育,要完全尊重心理学的方式进行吗?我的意思是,传承下来的那种比较严厉,或者说有些封建式的家庭教育模式,真的全盘否定吗?”
简渊说道:“不要孤立的看待问题,这个世界是普遍联系的。传统式的教育几千年延续下来,一定是有瑕疵的,因为这个教育理论很朴素。但如果完全没有优点,是不会延续下来的。祖先们,也不傻。可问题是,为什么现代社会,出现了这么多因为传统式教育,从而产生的悲剧。”
“在心理学成系统之前,没有人在乎这些,更别说什么原生家庭伤害这些了。但为什么现在一直提这个呢?因为这个问题,其实本质上不是教育心理学的问题,而是一个医学问题。”
“曾经孩子夭折的几率很大,优胜劣汰在出生的那一刻已经开始了。可是医学的发展,让那些......这话很难听,但是确实是让那些天生身体或者精神比较脆弱的孩子,也活下来了。但是这些孩子长大后,还是会有弱点的。所以感觉不如上个世纪那些村里的野孩子们‘皮实’,再加上现在消息传播这么快,所以你知道了更多的案例。”
“所以说传统式的教育,并不是没有可取之处。但问题是,这样的教育是给那些在出生环节中,就胜出的孩子们准备的。而那些比较脆弱的孩子,用这样的方式,就会造成悲剧。”
“哪个孩子小时候没有被父母打过?要说什么原生家庭伤害,谁还说不出来一两件事情啊。但是那真的伤害吗?抛弃传统教育的优点,完全尊从心理学教育出来的孩子就没有任何瑕疵吗?也未必吧?”
“所以教育的问题,不能孤立去看。再加上,其实人类天生具有一种‘造反情结’。家庭的生产资料,一般来说都是由父亲掌握。所以很多孩子从一出生,就注定要和父亲展开斗争,以摆脱被统治,被支配的地位,争取独立自由的权利,进而掌握家庭的主导权和社会权。真正的原生家庭伤害不是那些鸡毛蒜皮的小事情,父母打你一顿就记恨一辈子吗?当然不能这样。”
“真正的原生家庭伤害,其实是两个方面。一个是在这种‘和父母展开斗争获得话语权’的过程中,被彻底摧毁了的独立意思。还有就是在童年时没有得到父母的爱。”
“人的成长过程,其实最主要的任务不是学习和早教,而是完成两个关于性格重塑的任务,一感觉自己全知全能,二对抚养者信任的依赖关系。前者会让人获得自信,后者会让人信任别人。相信自己,相信别人。人的性格不完全是天注定,是可以被重塑的。”
“但是如果这两个任务受阻,那长大后的性格就不健全。要么就不信任自己,所以唯唯诺诺没自信。要么就不信任别人,孤僻冷漠没人情。然后终其一生,都会追求童年缺失的自信和信任,那人生就彻底毁了。”
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