第三十四课（1 / 2）

李晓诗揉揉眼，有点不敢相信。

明明之前还是“命人讲”的，这次的意思是……要亲自讲?

那行字还在那里，李晓诗眨了眨眼，生怕对方反悔似的，连忙重重一点头：“要!政哥哥您请!”什么先读课文……都再说吧!等始皇讲完再读，没准还会更加印象深刻!

秦。

刚刚讲完长平之战的王翦刚想去看他们陛下，才想起来这是在自己家里。王翦：...

其他都在家里的臣子们：..天可怜见的，他们陛下为了大秦真的付出了好多啊!呜呜。

嬴政单手支着下颌，视线放在天幕的少女身上，烛火下，他眉目间神色和缓，比平日少了许多凛冽。

“欲说这次变法，须从徙木立信始——”

【孝公和商鞅拟定了变法条目，忧心百姓不信任新条例，于是立下了一根三丈长的木杆，说若有人能搬动此木到北门，就奖十金。无人相信。商鞅就再加赏，提升到了五十金，于是有人尝试，就此拿到了五十金——这是变法前，为自己立信的举动。】

李晓诗听不到嬴政的语气，但看着这些文字，她却忍不住叹了口气。

“百姓们竟然不相信官府的政策，官府想要颁布为提升大家生活水平的新法令，竟然还要用这种手段来给自己树立形象，真的……”

嬴政也没想到李晓诗的注意点在这里，他以为李晓诗会感叹于商鞅的才智。故而略略一挑眉：为何这么说?

李晓诗摇头：“法令，应该是谋求幸福的工具，如果是好的法令，百姓们拥护它、保护它、生怕它被废掉还差不多，怎么会不信任它们呢?而如果法令是坏的，那百姓们当然不想要，就算官府再有什么方法，事实放着，百姓自己就能看到好坏，信了又有什么用?其实法令这种东西，时好时坏，百姓自己就应该有判断力，如果是好的，他们自己就应该遵守，为什么还会不信任?看到好的法令，还对官府对法令产生怀疑……那也太愚昧了。

李晓诗又摇头，商鞅变法的法令，都是为了国家提升实力的，也是真的能让百姓吃饱的，结果他还是要这样煞费苦心地立信……几千年来都这样的话，也难怪最后会……

会什么?

上次“史书”末尾发生的那些事吗?那些令公

元纪年变成华夏纪年法的事吗?帝王皱眉，臣子凝思。

李晓诗呼了一口气，看向镜头，语气郑重，所以，我说一句题外话。前辈们，统治者们，如果你们有时间了，请一定要好好想一想，让老百姓们都做笨蛋，对你们的国家，究竟是好事还是坏事。

嬴政也渐渐拢起眉心。

秦自孝公商鞅变法起，就一直是以法家治国，法家政策中特别点出的一点就是“愚民”,而李晓诗说，让他们好好想想，这到底是好事还是坏事?

……这还用想吗?

一个十二岁少女的话，能当得什么真，她又怎么会了解秦国的状况?在那个时候，如果不愚民，不把百姓们牢牢钉在田地里，哪里来人为国家种地、为国家劳作?

只是不知道为什么，虽然这么想，但嬴政心中仍然隐隐覆上了一层挥不去的薄膜，让他思路虽开，却不复往日通达。

李晓诗也就是心血来潮多说了几句，把话题拉回来，她又道：“徙木立信结束啦，政哥哥，继续讲吧!

嬴政用指腹按了按眉心，暂时压下了杂乱的念头。【商鞅变法，颁布的第一条法令，便是《垦草令》】

【秦国鼓励农人开垦荒地，秦的农业得以发展。】

也正是为了把这些人都按在地里种地，才命令他们不得学习诗书、不得与有学识的人接触，免得生出农以外的心思——这不是理应如此吗。

似有若无的，嬴政好像有那么点抓住了李晓诗的话和现实状况的某个点，但那缕灵感一闪而过，快得抓不着。

【三年后，秦国力大强，商鞅正式实施变法。】

【等秦迁都咸阳，商鞅又进行了第二次变法。彻底废除了井田制，开出的荒地均为个人私有，允许买卖，允许交易。由此，秦实力大涨。】

他说话干脆、简洁，没那么多废话，就算是翻译过的，也不会显得太啰嗦，李晓诗一边看他的弹幕，一边对照课本上的内容。

【劳作中，生产粮食布帛多的人、可以免除徭役；游手好闲的人，罚做官奴。】

【壹山泽，则恶农、慢惰、倍欲之民无所于食——山为国有，与土地不一样，禁止买卖，使农人勤勉，惩罚懒惰。】

【废除贵族世袭，地方设立县，着重官吏去管辖。

】【为所有人口上籍，禁止在籍外流动。】【统一度、量，衡。】

他说的这些，和课本上记录的虽然看上去不太一样，但如果一条一条去比照，发现都是课本上的内容，而且还为课本上的内容做了不少补充。

虽然——有点干巴巴的，如果是老师这么讲，他们班上绝对要睡倒一大片。但，如果想想这是始皇帝在给她讲课，李晓诗不仅不困，甚至还听得聚精会神。

【秦设二十等军功制度，战功可以换来土地、房屋，以及爵位。】

李晓诗连连点头：老师也讲过这些。

老师还说，这些秦国士兵从此完全不怕打仗了，看见敌人都快兴奋死了，因为那都是军功，是机会，是可以用一条命去换全家飞黄腾达的机会。

老师还说，敌军描述秦军是：面容狰狞，龇牙咧嘴，然后身上挂着一串人头，兴奋不已地冲入人群——当时班上同学都被老师这个说法给镇住了。

这要是敌军士兵，不得吓得飞起了?

虽然多少有夸张的成分在里头，但也由此可见，这个改革后的军功制对秦军的士气有着什么样的作用。

嬴政把一些商鞅变法的政令说出来，完全不怯未一统时那些国家抄去。

不是人人都有孝公的魄力，不是人人都有商鞅的无惧，而且商鞅被车裂的结局之前已经被所有人知晓，那些扶不上墙的废物就更没有照用这个政策成事的决心了。

大秦一步一步走来，是不可模仿的道路。

他不再说话，李晓诗却还在琢磨商鞅的那些法令。

“其实，老师上课的时候就说，商鞅的眼光很超前。因为他的一些制度和我们现在使用的都很像。”

正听着自己和新重臣事迹的秦孝公“喱”了一声。嬴政也抬了抬眼。

李晓诗开始细数：“我们现在也是县，全国有好多个省、然后往下是市和县。贵族这东西，完全没有。

她说出的第一句，就让秦朝残余的六国贵族绷不住了，也让很多仍然支持分封的官员绷不住了。

千年后的后世，连王朝都没有了，竟然还在使用“郡县制”?合着他们这些人就是天之弃子、嬴政就是天，是他们不自量力，非要和上天对着干呗?

李晓诗：“我们也是人人都得上户口，

但不一样的是，我们是可以随便流通的，旅游啊上学啊上班啊，都可以不在户籍地的——还有统一度量衡什么的，我们也都是，我们也有法律，人人也守法知法懂法。”

李斯郁闷了：你们也按照律法办事，那为什么会不认同法家的思想呢?愚民怎么就错了?

老师还说，商鞅的学说确实有局限性，毕竟受时代限制，这也是没办法的。但总的来说，他为后世的制度模板做出了很大的贡献。而且在那个时候，敢于和贵族叫板的，是难能可贵的。虽然他最后也算是被贵族给反扑了，但是制度一直沿用下来了嘛。

所有对商鞅心怀怨恨的贵族们都无语了。

行，行。最后他们是成功弄死这个人了，但是他的制度也照样被沿用下去了呗??那他们费心想要杀了他又是为了什么啊!

李晓诗把这一节儿的课文补念上，然后对嬴政道谢，才又开始下一段。

“在战国这一课的最后版块，是讲的一项工程。一项在一些人看来，比长城还要让人激动的工程，因为它养活了千千万万的百姓，稳稳当当地造福于民。

战国时期的观众们疑惑：一项工程能放来这个时期中做代表?什么东西?战国之后的后世朝代则是有人心中一动。

工程——比长城还要激动人心的、造福百姓，难道是………李晓诗梨涡甜甜：“这一板块的小标题是：造福千秋的都江堰。”

秦国，蜀地，结束了一天的实地勘探、正在附近休息的李冰父子豁然抬头。李晓诗却没有再说了，她点开网页，按照上次投屏的方法，找出了一个视频放了上来。

老师上课的时候就给我们看了这个视频，我也个大家看一看吧，看了就知道它有多厉害了。