第56章 宣战的号角声(2 / 2)
其实有点痛,就是不至于娇气到说出来,荀西丛面色如常地道:“没事,今天又麻烦你了。”
他已经意识到计绯在开拍前的态度是故意而为之了,用一个眼神就能引他入戏,不仅是因为技巧好,还要足够了解他的性格,荀西丛想到这里,又是佩服又是心情复杂。
他欲言又止的,但周围都是人,计绯就把他打发去看镜头回放了。
每个导演的拍摄风格都有点差异,虽然叶副导和元思永是一脉相承的师生,不过后者的镜头大气又细腻,叶副导拍起来则更有故事感。
比如在这场打戏里,她用单独的机位拍群演凌乱的脚步,捕捉盛泽倒地时溅起的灰尘,镜头框住高高扬起的拳头,寥寥几秒钟,就把一场野蛮的群架渲染出了哀凉的氛围。
荀西丛仔细看着最后出来的拍摄效果,复盘自己刚才的情绪。
叶副导在旁边坐着,忽然道:“这段剧情后面会衔接一个教室的镜头,盛泽在打架,其他同学在上课,一边是混乱嘈杂,一边是岁月静好。”
没想到她会主动聊拍摄思路,荀西丛赶紧认真倾听,剧本怎么写跟导演怎么拍是两回事,他尝试性问道:“《因材》的主题是教育,镜头的对比是为了突出教育的缺失对个体的影响吗?”
叶副导反问:“在你看来,教育对盛泽的影响是什么?”
荀西丛想了想,“改变了他的人生吧——这不是一句虚话,如果盛泽没有考上大学,那他一辈子都会留在村里,怨恨着他的父亲,怨恨着他的亲人,甚至怨恨他自己,他今天被这群混混欺负,将来的某一天他就变成这样的混混,跟人打架,直到被人打死。”
“也许他想通了,甘做平庸,融入到村子里,变成这里普普通通的一份子?”叶副导道。
“我觉得他不会,”荀西丛摇了头,“他很极端,也很悲观,用自暴自弃来掩饰自己的懦弱和无助,也用恶意去伤害无辜的人,他既做不到用尽全力去改变现状,又做不到若无其事地接受命运的摧残。说穿了就是接受不了现实,又改变不了自己,所以没有人拉他一把,他就会越活越痛苦,越痛苦就越堕落,很难做一个接受平凡的寻常人。”
他聊起自己的角色时很顺畅,不会磕磕巴巴半天说不出个所以然,叶副导的脸色也没那么冷淡了。
“因材施教这个词出自论语,怎么学?怎么教?怎么平衡教与学?教育这一行千百年来讨论的都是这些问题,唯一不变的原则就是教育的必要性,”叶副导沉声道,“盛泽的痛苦来自于他把控不了自己的生活,又想不通自己该怎么摆脱厄运,教育不是助他扶摇直上的利器,而是引导他掌握自我命运、解答迷茫困惑的钥匙。这场群架代表的是个体被命运倾轧的悲哀和无力,教室的画面是个体对命运宣战的号角声,如果盛泽不曾宣战,也许就会永远被命运踩在脚下。”
文艺工作者的言辞总会引人深思,尤其是叶副导这种并非附庸风雅的有识之士,直到下戏吃晚饭,荀西丛还在餐桌上思索着那些话。
计绯似笑非笑,“虽然叶副导明着是在说电影,暗地里也是在点你呢。”
荀西丛怔了一下,“好吧,我也听出来了。”
其实就是让他好好演戏呢,演技不好可以练,要是自暴自弃继续当个流量演员,满足于现状,迟早会被市场淘汰的。
计绯用公筷给他夹了一个鸡腿,安慰他被伤到的心,“别想太多,她觉得你有潜力才会提醒你,不然搭理你做什么?她现在是副导演,就算票房扑街你被骂,也影响不到她发工资。”
荀西丛苦笑,“希望如此。”
计绯瞥他,“怎么蔫了吧唧的,心里不舒服了?”
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